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    (教育)早期教育は是か非か?天才ピアニスト・マーク君から学ぶ

    前回、天才は先天的でもあり後天的でもあるらしい
    ということについて紹介しました。

    http://mixi.jp/view_diary.pl?id=953659462&owner_id=305406

    今回は、では後天的に天才にするにはどうしたらいいかを考るに当り、
    早期教育について焦点を当てます。

    前回と同じく、
    BS世界のドキュメンタリー
    シリーズ 子どもの心 人は僕を天才という
    ではこのように言ってました。

    ノースカロライナの学者達は、
    111人の黒人の乳幼児に、早期教育を施しました。

    楽しみながらできるゲームのようなものを、
    こどものペースや興味に合わせて行ったところ、
    それによって大きく知能を発達させることができ、
    その後大人になっても高い能力を維持しました。
    その学者は、3歳になってからでは手遅れであると言っています。

    これは前回紹介した、脳は3歳までに、使われなかった神経回路を切断するという、
    脳の発達のことを考えると納得できます。

    このような早期教育は、音楽の世界ではごく常識的に活用されています。

    音楽は、譜面を見て、指を使い、耳で聞くという、
    同時にたくさんの能力を必要とされるため、
    脳のあらゆる部位が活性化されるそうです。

    特に小脳が発達し、脳梁(のうりょう)が太くなります。

    そういう意味では、子どもが自発的に楽しんでするのなら、
    楽器を習わせるのは脳の発達に大きな効果がありそうです。

    また、韓国や中国などのアジア諸国では、英語の早期教育が盛んです。
    英語を習得することが高収入に繋がるからでしょう。

    そういう意味では、早期教育といってもやり方は様々ですし、
    早期教育の是非については、まだ私は判断がつきません。

    シュタイナー教育に代表されるように、
    できるだけ幼少期に知識を詰め込まずに、
    空想の世界を楽しませてあげようという考え方もあるからです。

    現に、フィンランドでは、特に早期教育に力を入れてないのに、
    平均学力は世界一なのですから。

    ただ、前回のように、脳の発達において、
    幼少期に刺激がなく必要とされない部位は、
    神経回路が消滅するということもあるので、
    2歳までにいろんな刺激を与えてやることは重要な気がしてます。

    ノースカロライナの学者達が行った、
    楽しみながらできるゲームのように、
    あくまで子どもが楽しめるものならいいのではないかと思いますが、
    どうでしょうか?

    あと、やはり胎児の時からクラシックを聴かせた方がいいのかな~

    さらに、テレビやゲームも
    脳の発達によくない面があるのではないかと疑ってます。

    テレビについては疑いようがなく、
    日本小児科医会の指針でも、
    2歳まではテレビは見せないことを推奨していますし、
    赤ちゃんにとって訳の分からない音と映像は、
    脳にとっていい刺激にはならないでしょう。

    しかもテレビやゲームは
    親との団らんや身体接触を少なくする悪影響もあります。

    実際、この番組の主人公であるマークも、テレビ、ゲームはせず、
    公園での遊びと図書館での読書が多いと言いますし、
    フィンランドの子どもも大変読書量が多いんです。
    体を動かすことも、脳にとっていい刺激になるそうです。


    以上のように、幼少期の教育を考えると、
    悪いこと: テレビ、ゲーム
    良いこと: 読書、外での遊び、楽器や音楽
    ということになるのでしょう。

    また、早期教育についてはまだ分かりませんが、
    少なくとも、子どものペースに従い、
    興味のあることをさせることはいいことではないかというのが、
    今のところの私の考えです。

    皆さんはどう思いますか?
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